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1.简介（请在上面填写一些“编辑自己的话” 简单解释这一词条，若词条重要性较强，请更详细解释。）
图片引用代码：[[File:最名称.jpg|thumb|300px|right|描述]]
引用文本代码：<blockquote>引用文本 citation  <ref>[link  title]</ref></blockquote> 
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社会科学术语 （Authoritarian Personality）

一种复杂的、顽固刻板、有相对的难以让人琢磨的人格体系。包括[[种族歧视|种族偏见]]、政治保守性、盲目服从、[[个人崇拜]]的传统观念等相互交织的反[[民主]]的情感与意志。最早由[[法兰克福学派]]提出。他们的《权威主义人格》杂志，深入研究了作为[[希特勒]]法西斯政权社会心理基础的权威主义人格特征。

权威主义人格有几种不同的互相关联的人格特质：

* ①顽固地固守中产阶级的所谓“优越感”价值观念，对此加以夸张并轻视、拒斥持有其他价值观念的人；

* ②顺从个体所归属群体的道德权威，以权威和地位作为自己行动的依据，认同于强有力的他人；

* ③仇视所属的群体以外的人；

* ④对于所遇到的任何事情喜欢采取简单的判断；

* ⑤不信任他人，总怀疑别人要进行某种阴谋。另外，具有权威主义人格的个体，其性格特征的顽固、缺乏灵活性，正合乎他对待不同类别群体成员刻板地区别对待的行为。[https://baike.baidu.com/item/%E6%9D%83%E5%A8%81%E4%B8%BB%E4%B9%89%E4%BA%BA%E6%A0%BC/10694884  (百度百科：{{FULLPAGENAME}})]
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[[File:学霸就餐区0.jpg|thumb|240px|right|]]
[[File:学霸就餐区1.jpg|thumb|240px|right|网友发布的照片]]
2024年12月中，有网民发布一些照片，曝料称四川成都石室成象中学学生食堂设立普通学生就餐区以及“[[学霸就餐区]]”。该消息引起网民热议。微信公众号“[[唐师三百手]]”作者发文对这一[[中国教育|教育]]现象进行反思，并且把“学霸特权”与威权主义人格相联系，认为学校的行为助长了中国学生威权主义人格的形成。文章[[404文库|被全网删除]]<ref>[https://chinadigitaltimes.net/chinese/714046.html 【404文库】唐师三百手｜“学霸就餐区”，养成权威主义人格的温床]</ref>：

<blockquote>近日，网传成都某知名中学食堂开辟了所谓的“学霸就餐区”。图片中展示的“高一学霸就餐区“，有专门特供的配好餐的精致木盒，有新鲜水果，有汤品。配菜有三荤一素，木制餐盒装得满满地。

图片中的这间成都某知名中学，招收的学生基本上都是从全成都各初中掐尖的“学霸”，也就是说，这间高中按照分数招收的最后一名学生，在他原来的初中班级里也是妥妥的学霸。

就是这样由全成都各初中掐尖录取生源的知名中学，在学霸中还要再度区分学霸中的学霸，并给予公开的[[特权阶层|特权]]。

“不平等”简直就是这间中学的座右铭，核心价值观。

我不知道这间中学教不教学生[[社会主义核心价值观]]，其中的“[[平等]]”讲起来算不算阳奉阴违。

中学阶段（初高中）是一个学生情绪、人格和社会性发展的关键敏感期。直白地说，就是学生终其一生人格塑造的最关键时期。

如果学生处于一个享有公开特权，且又被严格和苛刻管理限制的校园里，那么，这样的学生最可能就是发展为[[威权人格|权威主义人格]]。

'''权威主义人格是一个社会心理学概念，指的就是崇拜和服从比自己权力更大的人，但对不如自己的相对[[弱势群体|弱势者]]倾向于充满偏见和苛刻对待。'''

知名中学通常对学生都有着严格乃至苛刻的管理限制，例如不得携带手机等电子产品进校园，男女生不得有亲昵嫌疑的交往；甚至上厕所、说话也受到严格的限制。

人格发展的关键时期，个性不能自由舒展，那么就必然扭曲发展。所以，中国的中学教育大概率会培养出人格扭曲的学生，一代一代地培养。同时，校方[[权力滥用|滥用权力]]加以管理，使其中大部分学生养成慕强的人格，也就是崇拜和服从拥有强权的人和机构。

同时，因为天赋和不算艰辛的努力就能享有校方赋予的公开特权，这种不做什么就能比别人艰辛努力更优越的经验，培养的不是安全型的高自尊，而是自恋。

[[File:学霸就餐区3.png|thumb|240px|left|网络漫画]]

一个慕强的自恋者，最显著的特征就是瞧不起比自己弱势的他人，不仅会以片面且负面的刻板印象来看待弱势者，而且也会倾向于以惩罚性方式苛刻对待弱势者。

'''这就是权威主义人格的一体两面：慕强和凌弱'''。

[[权威主义人格]]（authoritarian personality）概念最早是法兰克福学派的社会学家阿多诺提出。他试图用这个概念来解释二战时期第三帝国社会的人格基础。

没错，权威主义人格就是第三帝国社会的人格基础。

可以想见的是，能够坐在“学霸就餐区”的“学霸中的战斗机们”，成年后大概率能够顺利跻身社会菁英阶层，有机会成为掌控权力的“大人物”。

他们压根就看不起，也不在意比他们[[弱势群体|弱势的人群]]，包括培养他们的中学教师群体。</blockquote>
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2.维基百科引用（如有维基百科同名可以添加，没有的话请将上面代码删除。） 
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请手动填入1-3篇文章 如下：
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*[https://chinadigitaltimes.net/chinese/362868.html 博谈网 ｜三妹：我讨厌五星红旗]
#[https://chinadigitaltimes.net/chinese/2020/10/%E4%BE%AF%E8%99%B9%E6%96%8C%E5%AE%A2%E5%8E%85%EF%BD%9C%E5%AE%8C%E7%BE%8E%E5%8F%97%E5%AE%B3%E8%80%85%E6%8B%89%E5%A7%86/ 侯虹斌客厅｜“完美受害者”拉姆]

以上两篇文章只是格式举例，请以具体的词条相关文章为准。
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*[https://chinadigitaltimes.net/chinese/622458.html 政治学人 | 信息接触、威权人格、意识形态与网络民族主义——中国网民政治态度形成机制分析]
*[https://chinadigitaltimes.net/chinese/362868.html 博谈网 ｜三妹：我讨厌五星红旗]
*[https://chinadigitaltimes.net/chinese/search_gcse/?q=威权人格  中国数字时代上更多和【威权人格】相关的文章]
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